Abstract
영어는 현재 세계에서 가장 널리 연구되고 사용되는 언어 중 하나입니다. 중국에서는 본 연구에서 세계 영어 학(Englishes) 관점에서 중국 영어(China English)로 명명된 현지 영어 변종이 중국어 사용자를 대상으로 한 영어 변종으로서의 인정 여부에 대해 널리 논의되고 있습니다. 본 연구는 태국에서 영어를 전공하는 중국 대학원생들이 15주간의 세계 영어 학 과정을 수료한 후 세계 영어 학과 중국 영어, 그리고 중국 EFL 교실에서 중국 영어에 대한 인식을 조사하였습니다. 데이터는 7명의 학생과의 반구조화 인터뷰를 통해 수집되었고, 질적 내용 분석 기법으로 분석되었습니다. 연구 결과, 학생들은 다양한 맥락에서 세계 영어 학과 중국 영어의 정당성을 인정했지만, 중국 내 영어 교실에서의 사용에는 저항감을 나타냈습니다. 대신, 학생들은 주로 영국 영어와 미국 영어 같은 원어민 영어 변종을 우선시하는 전통적인 교수법을 선호했습니다. 이러한 결과는 중국의 언어 교육자들이 실제 학습 자료를 포함하고 관련 학습 활동을 설계함으로써 다양한 영어 변종을 교실에 통합해야 함을 시사합니다. 이러한 접근법은 학생들에게 영어의 다양성을 노출시키는 것뿐만 아니라, 학생들의 다문화 역량과 글로벌 시민성을 향상시킬 것입니다.